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大学的本真,也就是大学的中心。在我看来,大学既然是学校,要务就应该是育人。看“大学”的词义,词典中释义为“提供教学研究条件和授权颁发学位的高等教育机关”,重点落在最后四个字上,也就是说大学的身份,归根结底还是“教育机关”。看“大学”的历史渊源,无论柏拉图在雅典附近开设的“学院”,还是中国自汉朝开始设立的“太学”,都是以传播讲授知识为主,核心的任务还是育人传道。

据悉,高水平行业特色型大学发展论坛由教育部直属、具有显著行业背景和学科特色的大学组成,自2007年以来已成功举办三届。本届论坛由合肥工业大学承办,以“行业特色型大学人才培养模式改革与创新”为主题,来自全国的30余所行业特色型高校负责人参加本届论坛研讨。

本报澳门9月18日电 “广大广播电视大学澳门校友克服文化上的差异,努力完成学业,利用所学知识默默奉献于社会,为传播悠久的中华文化,密切内地与澳门教育文化的交流,倡导终身学习的理念作出了特殊的贡献。”中央广播电视大学党委副书记张辉今天下午在广播电视大学澳门校友会成立大会上说,广播电视大学已成为越来越多的澳门同胞共享内地开放教育的优质资源,广播电视大学澳门校友会成立伊始,就成为广播电视大学而立之年的一张崭新名片。

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自治区招办提醒广大考生切勿携带手机等电子设备进入考场,应严格遵守国家有关研究生招生考试相关法规、纪律和考场规则。不要相信网上兜售“研究生试题”或“答案”骗局,以免上当受骗。(记者井波/报道)

2月22日,中国选手李妮娜在领奖台上。当日,第24届世界大学生冬季运动会自由式滑雪女子空中技巧比赛在黑龙江省亚布力举行,中国选手李妮娜获得金牌。新华社记者格桑达瓦摄

贫困生是特殊群体,记者了解到,对贫困生的认定,各高校都出台了政策,特别在认定其身份时采取谨慎的方式,然而还是引发了各种争议。

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对许多高校而言,重理论轻实践的传统教学理念尚未改变,重专业课知识轻公共理论课的现状仍普遍存在。再加上受思想政治理论课实践教学实施时间短、经费紧张、场地不足等客观情况的限制,使得各高校在主观上对实践教学的概念认识不清,计划中缺乏系统安排,操作中流于形式的现象比较严重。

6月12日,记者领着张宏光等受骗者来到了沈阳鲁园农民工工会,举报上述涉嫌非法招工的行为,工作人员和劳动稽查人员随即前往查处。

熊丙奇:反过来说,通过合作,中学也会了解大学人才培养的理念和要求,不仅关注学生分数,还要注重学生多方面发展。对高中生来说,剥下大学的神秘“面纱”,他们对大学有了更加深入的了解,今后在选择时更加有主动意识了。

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劳凯声:从欧洲中世纪大学产生以来,学术自由历来是一个被人们普遍珍视的问题。西文大学一词来自拉丁语u-niversitas,意为做学问的师徒共同体,其最初的形式“先生大学”和“学生大学”本身就具有一种学术自治、自主和自由的内涵,但在最初的几百年间,教会和国家对大学及其教授的教学实际构成了某种控制,从而使学术自由成为一个备受争议的问题。随着19世纪研究性大学的兴起,言论自由理念逐渐蔚成主潮,尤其在德国,学术自由逐步成为大学的一面旗帜。力倡学术自由的威廉洪堡把大学界定为“探究博大精深学术”的共同体,以学术自由为现代大学制度奠定了基调,其影响之深,甚至跨越了国界。然而在德国,尽管学术自由被写进了《基本法》,并被列为任何修宪行为都不能撼动的条款。但在“官僚制度”的侵蚀下,推行学术自由并非一帆风顺。马克斯韦伯对德国大学中的学术研究危机就曾表现了极大的忧虑,认为这种危机来自于官僚机构对学术自由的压制,并希冀通过教授治校来消除这种压制。

考生还要认真做笔记,因为做笔记可帮考生理清复习思路,同时可在以后复习时节省很多时间。考生在第一遍看参考书时就开始做笔记。要注意的是,做笔记并非机械地抄书,而是在清楚全书逻辑框架的基础上,条分缕析地记录。在看书过程中,考生会发现有很多经典的段落或句子需要背,此时也要摘抄在笔记本上。

在“两基”取得阶段性重大成果之时,内蒙古将采取更有力的措施,巩固和发展“两基”成果。内蒙古出台的《加强“两基”巩固提高工作的意见》明确要求,自治区要建立“两基”巩固提高工作专项考核制度,对盟市“两基”巩固提高工作推进情况每年考核一次,并纳入对盟市教育工作评价的重要内容。同时,《意见》提出,5年内达到自治区义务教育学校布局基本合理的目标,自治区将大力推进标准化学校建设,以中小学办学条件基本标准统一逐校规划,把每所学校建设好、改造好,在经费投入、建设项目安排、仪器设备配备等多方面向农村和城市薄弱学校倾斜,努力缩小学校间的差距,促进内蒙古教育健康发展。

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《考试说明》中语文试卷主要突出了三个变化:1.内容上做了调整。新考纲“典型题示例”内容较往年丰富。主要包括四个往年试卷中没有出现的内容:①增加标点符号考核内容;②文学常识;③文言文断句和文言原句信息筛选;④增加了实用文体类的阅读。2.分数有变化。由原来Ⅰ卷主观试题14个题目,共计42分,改为Ⅰ卷主观试题11题,共计33分。原来Ⅱ卷为108分,现改为117分。其中分数变化较大的试题为:“现代文阅读”原来在Ⅱ卷中只有18分,现在增加到26分左右。“文言文”原来主观和客观试题一共20分,现增加到25分左右。3.试题形式呈多样化,比过去的试题形式丰富,主要体现在五个方面。①科技文原来都是客观题,现在有可能是客观和主观相结合;②文言文过去是4个客观、3句翻译,现在可能是4个客观、3句翻译,另外增加文言断句或者增加文言语句的筛选;③古代诗歌鉴赏。原来是一首诗两个主观试题鉴赏,现在从“典型题示例”中看,可能有主观和客观试题相结合的出现,或者有两首诗比较阅读的可能;④现代文的实用文体阅读。这是一个新的题型,可能是属于实体文体当中的新闻类文体。新闻类文体注重:狭义的消息、人物专访、专题报告,或者说出科技说明文的可能;⑤原来的现代文学类文本阅读只有散文,现在“典型题示例”当中有小说的示例了。

责编 左伊

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