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任何一项考试制度,其口碑和信誉都是通过严格正规的教学管理来体现的,成人高考从入学考试直至入学后学校在教学中的严格管理,让考生对其质量信服。北京成招通过人防、技防相结合,不断加强打击违规作弊的力度。针对近年利用通讯工具作弊现象增多的苗头,不断投入高科技设备进行预防和打击,确保了公平公正的考试环境。实际教学中,相关成人高校不断强化教学管理,通过考勤、考试等方式,确保了学习质量。笔者了解到,中央民族大学、北京电影学院等成人高校对于学生的出勤率都有严格规定,对平时考试作弊也有严格处罚,这让成人高等教育的教学质量受到考生的认可。

此次自主选拔录取将面向全国所有省份招生。这次考试的笔试科目为阅读与写作能力测试(包括语文和英语学科内容)、数学与物理水平测试(包括数学和物理学科内容,文科考生只测试数学学科内容)。考生可以在北京、天津、石家庄、太原、呼和浩特、大连、长春、哈尔滨、上海、南京、杭州、合肥、福州、南昌、济南、郑州、武汉、长沙、广州、重庆、成都、西安、兰州、乌鲁木齐24个城市中就近选择测试地点。笔试结束后,哈工大将综合考虑考生测试成绩、高中阶段学习成绩、综合素质和特长情况确定入选考生。

  教育评估要防教育绩效评估是根据一定的预设标准,对教育绩效进行的实地观察和价值判断,尤其要注重实际效果,若出现另类“情”、“流”、“赶”,将严重侵蚀教育绩效评估本身和整个教育工作。  先说“情”,即徇以私情。制造业的绩效评估比较容易,鉴定产品的数量和质量就可以作出结论。教育绩效评估涉及到现象记录和现象的价值判断。现象记录分为定量和定性描述,其中定性描述的主观成分较多,而对于现象的价值判断,主观色彩更浓。在评估之前,评估执行人潜意识里根据模糊印象把评估对象分类定等,实际上已经把个人的主观意愿带到评估当中。优秀的评估对象犯了一些错误,很容易得到原谅,印象不好的评估对象,即使工作做得再漂亮,评估执行人也觉得是偶然的。评估执行人和评估对象总有亲疏之别,对于亲近的评估对象,评估执行人出于鼓励其进步、避免影响其发展等动机,一般都会给予较高的分数。而对于一般关系的评估对象,评估执行人关心和同情的成分相对较少,甚至有意给些颜色看看。评估对象为了争取较好的评估结果,或者怀疑其他评估对象笼络了评估执行人,于是努力和评估执行人攀结关系。这种攀结的恶果是进一步影响评估的公允程度。  再说“流”,即流于形式。在制定指标体系时,较多地根据上级的一般要求,很少结合工作实际,内容空泛,对工作的指导意义和评估的可操作性较差。只要是与评估对象有关的事物,都信手拈来列入评估的范围,所列评估指标包罗万象,似乎评估指标体系已经相当“科学”,然而所谓的“科学”背后,是繁琐哲学和形式主义。  教育评估普遍采用的方法是“听、看、查、谈、问”,限于时间,往往听汇报较多,“看、查、谈、问”都是走走过场而已,再对搜集到的信息进行粗略整理和计算,评估工作就草草收场,导致信息搜集方法感观化,评估技术简单化。  在汇总评估结果过程中,评估执行人为左右逢源,给予的分数都很好,特别优秀的极少或没有,特别差的也没有,这种考核结果难以运用。评估执行人交换的意见千篇一律,总结的成绩七分,缺点三分,成绩和问题一般化,卓有见地的建议凤毛麟角。  最后说“赶”,即赶时髦。教育评估工作与时俱进,要实事求是地解决问题,不能赶时髦,盲目求“新”。教育评估指标体系具有导向性,应该促进教育目标的实现,准确地反映教育的实际状态,推动教育改革的进行。然而较多的评估方案从别的单位生搬硬套,很少根据素质教育价值取向和自身特点自主设计。在进行绩效评估时,盲目运用所谓新兴的评估方法,有可能导致评估失真失信。例如,同行评价同行,下级评价上级等时髦的民意测验方法,由于群众的责任和素质、角度所限,会在掌握标准上产生偏差和非科学因素,一般只能作为辅助手段。所以,因地制宜,顺势而为,择善而从,才是明智之举。  评估可以了解绩效,决定奖金、晋升、调动、降职甚至处分;可以了解是否需要培训,以增强绩效;可以告知成果,肯定功绩,探讨原因,激励对象,因此评估应坚持推行。但是评估务必谨慎。田忌要善于评马,才能赛马,如果错将劣马评优马,优马评劣马,劣马以为毋须努力都可以评优,优马感叹即使努力也不能评优,于是优马、劣马都不再努力了。在应试教育转向素质教育的过程中,我们走出了以考试定业绩,以分数论成败的误区,教育评估正在成为促进教育工作的重要手段。在教育评估的实践中,我们已经作了很多努力,也取得了显著成效,但是,适应素质教育的绩效评估体系如何架构,教育绩效评估如何保证信度效度,还需不断探索。  《中国教育报》2006年4月4日第5版

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第十九条艺术特长生和高水平运动员须经我校专业测试合格,并与我校签订《招考协议》,且已经按照所在省招生主管部门规定参加本省相应的统一测试且成绩合格,按照教育部有关规定及学校相关政策择优录取,具体要求见当年艺术特长生和高水平运动员招生简章。已签协议的艺术特长生在填报高考志愿时,须将我校填为本科一批第一志愿,实行平行志愿投档的省(自治区、直辖市),考生须将我校作为平行志愿的第一个学校,否则将不能享受协议规定的优惠政策。

中广网北京11月6日消息(记者李文蕊实习记者周琴)北京33所高校500多名大学生今天齐聚北京交通大学踊跃参加无偿献血活动,为缓解“血荒”出一份力。

《续修四库全书提要》编纂于2006年启动,清华大学中文系教授、中国古典文献研究中心主任傅璇琮和上海古籍出版社总编辑赵昌平编审任总主编,北京大学、清华大学、复旦大学、南京大学、浙江大学、武汉大学等20余所高校的目录学、历史文献领域的众多知名学者参与编纂。史部目录提要编纂由华中师大历史文献研究所组织实施,可望在今年年末明年年初完成撰稿,明年出版。

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1998年5月24日~26日第三次全国高校加强文化素质教育试点工作研讨会在成都举行。教育部副部长周远清出席会议并讲话。会议决定,向全国普通高校推广试点院校的经验,成立高等学校加强文化素质教育指导委员会并建立大学生文化素质教育基地。

我认为,阅读对孩子一生的成长起基础性的作用。阅读不仅仅是获得一些愉悦,获得一些知识,还会培养孩子自主学习的能力,对语言的理解、掌握和运用,几乎所有的学习都要从阅读开始,包括数理化、自然科学的学习,如果没有阅读能力做基础,连题意理解都困难。美国上世纪80年代基础教育下降,专家经过调查研究认为,下降的主要原因与阅读水平和阅读能力下降有很大的关系。

(一)具有本科以上学历和学士以上学位;

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据了解,31所独立设置的艺术院校中,既有中央美术学院、中央音乐学院、北京电影学院等在京高校,也有鲁迅美术学院、上海戏剧学院、云南艺术学院等京外院校。此外,清华大学、中国传媒大学、中央民族大学、北京服装学院等13所高校可参照独立设置本科艺术院校艺术类本科专业招生办法执行,其中部分院校只有部分专业可自行划线。

下面我们将实验部分的大纲内容进行如下归类,同时针对每一个章节知识点,提出建议性的复习策略,希望对广大考生有帮助。

浙江省新闻出版局局长钟桂松、浙江出版联合集团总裁童健,以及傅璇琮等来自北京、上海等地的众多专家、学者参加了首发式。

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在华盛顿会议中心展厅内,来自纽约的星辉国际图书进出口公司的展台引人注目。星辉公司为中国民营企业、北京创新世云图书有限责任公司在海外的子公司,这次星辉图书公司共携带了600多种近3000多册文化、语言学习及名著类的图书前来参展。充满中国文化韵味的布置风格,品种繁多的中、英文图书不时吸引参展者驻足询问。

责编 左伊

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