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确立人才优先发展的战略布局,主要包括四个方面的内容。一是人才资源优先开发。确立人才资源开发相对于物质资源、环境资源、资金资源以及其他方面资源开发的优先地位,充分发挥教育对人才培养的基础性作用,加大教育投入,改革教育体制,构建终身教育体系,推进学习型社会建设,在创新人才培养模式、提高人才培养质量的同时,加强实践培养,实现人才资源的持续开发。二是人才结构优先调整。在加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级的进程中,及早谋划和率先调整人才的专业素质结构、层级结构、分布结构,以人才结构优化引领产业结构优化升级,以人才合理布局促进区域协调发展,以人才优化配置提升经济社会发展质量。三是人才投资优先保证。树立人才投入是效益最好的投入的观念,加大政府对人才发展的投入力度,鼓励和引导社会、用人单位和个人投资人才资源开发,形成多元化人才投入机制,促进人才投资优先保证,提高投资效益,促进人才优先发展。四是人才制度优先创新。在发展社会主义市场经济的整体制度设计中,高度重视并优先进行人才制度的设计,通过构建科学、开放、灵活、高效的人才发展体制机制,充分激发各类人才的创新活力和创造智慧。

田子在马来西亚学习工作期间,有幸结识了一些当地朋友。在当地朋友的帮助下,他不仅对这个国家有了更深的了解,而且在学习工作中也平添了不少便利。

作为一所小学、初中、高中12年一贯制学校,慧贞书院鼓励教师把学校科学发展和尊重教育科学结合起来,把实践科学发展观和爱学生、尊重学生,推动素质教育结合起来。经过反复讨论,老师们在思想上达成了一致:没有爱就没有教育,所有的教育智慧,归结到一点就是尊重学生,发自内心地爱学生。

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  本报讯(记者 谭南周)日前,北京师范大学教育学院与厦门双十中学达成“学者型专家型”教师培养协议,探索中小学学者型教师的培养途径和方法,为今后此类教师的培养提供切实可行的经验。  这一培养工作的目标是,在厦门双十中学选拔10位年富力强、有发展潜力的教师,由北京师范大学教育学院指定10位具有正高职称的导师,严格按照学者型专家型教师的要求对他们实施“一对一”培养,经过3年的时间,使他们在教育理论素养和综合实践能力方面都获得切实提高,具有学者型专家型教师的全面素质和能力。  《中国教育报》2006年5月12日第2版

全国中小学校舍安全工程启动实施已经4个月了,工程实施进入了关键时期。在8月份的调度会议上,我们就校舍安全工程实施工作提出了“四点要求、八个抓”,即:抓进度,抓典型;抓统筹,抓协调;抓指导,抓推进;抓效率,抓质量。8月份调度会议后,各省做到了高度重视,把实施校舍安全工程摆上了重要议事日程,作为省级人民政府的一件大事来抓,各省校舍安全工程稳步推进。这个月的调度会,就是要进一步检查了解各地工作落实情况,总结交流各地工程实施中好的做法和经验,研究部署下一阶段的工作。

  时值中国人民大学新闻学院成立50周年之际,我们有幸再一次走近这位中国新闻史学界泰斗——方汉奇先生。在方先生的书房里,四壁双层摆放的满满的各种书籍,和那迎面扑来的满室书香,让我们深切感受到一个学者五十多年治学的厚重。

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4月23日~25日,全国学生体质健康监测网络工作研讨会在沈阳举行。为进一步完善学生体质健康调研与监测制度,掌握学生体质发展动态,教育部将建立全国学生体质健康监测网络,对学生体质状况进行经常性监测。

“我的爸爸为世博会服务,我问他,‘累吗?’他说:‘不累,为了世博会,为了祖国的繁荣昌盛,再累也不觉得。’”

东西方教育方式的差异本是个老话题,为何此书一出引发如此强烈反响?或许是触及了当今中美实力兴衰这个敏感话题。美国人或许正在自问,为何中国日益崛起,美国则日益“式微”?不管正确与否,双方的教育方式差异或许能给出一种解释。

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古人在厌倦尘世或功名不成的时候常会寻求一种隐居的生活,守着山林、守着湖泊吟着诗,布衣素鞋行于阡陌、走入山林,即使心有不宁静,也在草木面前暂时放下,短暂的停留权当修整。遇到机会,复入官场,隐居便成了迂回战术。如果当局者尚不看好时,他还有个退而求其次的地方。倘若真的看破了,远离那些尘世喧嚣,便会与草木为友,否则陶渊明也不会写出“采菊东篱下,悠然见南山”的诗句。

高校科学发展,必须坚持以人为本,把培养和造就栋梁人才放在高校工作的中心位置。而目前高校的人才培养存在着两大突出瓶颈,一是大学生的创新素质不足,二是高层次人才特别是领军人才不足。

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本报讯(记者杨群)记者从昨天召开的浦东新区区委常委会议上获悉,浦东已基本完成义务教育学校实施绩效工资的第一阶段工作。经梳理和统计,浦东纳入绩效工资实施范围的学校有238家学校,义务教育在编教职工17885人。按编制内实有人数进行核定,今年浦东义务教育学校的绩效工资总量12.82亿元。

责编 左文亮

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