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  根据教育质量控制的相对性、开放性、动态性和拔尖创新人才的多样性、个性特点,武汉大学在质量管理上逐步形成了既规范要求、又自由开放的教学管理特色,这主要体现在武汉大学对教学管理制度不断改革创新上。学校早在1978年就开始全面推行学分制,并以学分制为主线推动教学改革,逐步推行选修制、本科生导师制、学分绩点制、插班生制、提前毕业或提前读研制、国内外高校学分互认制等。合校以来,一方面学校对原有的教学管理制度进行完善,进一步增加学分制培养方案中选修课的学分,扩大学生根据兴趣选课的范围;使本科学习年限更加弹性化,允许学生中途休学创业;进一步明确本科生导师的责权利;开设主辅修双休日班。另一方面,学校又建立了专业改选制和按大类招生制,进一步扩大了学生对专业的选择面和自由度;建立了创新学分制,鼓励学生开展课余科研和创新活动。这些创新性教学制度,使学生在选择专业、课程、教师和学习进度等方面有更多的自主权,有力促进了学生的自主性学习和研究性学习。(武汉大学校长 刘经南)

当日,一场别开生面的“大学生职业规划论坛”在上海华东师范大学举行,一些企事业单位的负责人和上海的在校大学生进行了面对面的职业规划探讨。在社会实践中不断修正和明确职业方向,成为许多与会大学生提升就业能力的共识。新华社记者陈飞摄

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一个去年考入一所本科院校舞蹈专业的山东籍学生对记者说,她在考试前参加了培训班。培训班由目标大学的老师开办,一节课一二十人,学生是通过私下关系找到该老师的。老师是考官之一,找老师上课就是给他送钱,总共上了十几次课,每节课2个小时200多元,一节课老师就能收入4000元。

  在里昂三大学习,大学一二年级需要学习的课程很多,其中主课是经济、法律、数学、历史和政治等。直到大四,学生才可以细分专业,从11个项目中选择自己所感兴趣的专业。在这之前,老师会列书单给学生,但从不指定教材,学生都是自主学习。通常一个学期有8门课,其中大都有TD(小组讨论的课程),学生要事先准备充足的材料才能有得放矢地参加讨论。有时,老师还会要求学生做一个小组的PROJECT,老师只给定题目,学生就在给定的2-3个星期内完成各自的PRESENTATION。因为法国大学的淘汰率很高,留学生在那里的学习压力很大,大家都担心自己不能通过考试。比如,学校大学一年级有800多个学生,其中20多个中国人,其他的都是法国学生,还有少数欧洲国家的学生,经过考试筛选后,升入大学二年级的学生就只有280名左右,1年级到2年级的淘汰率要达到70左右。前2年的考试,Clama总是以总分15.6分的高分成为全年级得分最高,最“牛”的人。Clama说,其实数学是中国人的强项,至于其他科目大部分都是主观论述题,难度很大。比如,法律考试就是做案列分析,要取得高分学生不但要对法律条文十分熟悉,还要了解一些经典的判例。宏观经济分析也很难取得高分,每次考试前都要看很多资料,有时还要结合时事来分析问题。因此,平时保持一个阅读量也是取得高分的保证。每到考试前的2到3个星期,学生都会利用复习假全力以赴,Clama也不例外。 

结果这些好诗为许渊冲招来了“一百鞭子”,原因是“歪曲毛泽东思想,逃避阶级斗争。”一百鞭子是造反派用树枝打的,一下都不少,打得许渊冲坐都坐不下来。他的夫人照君女士只好找了个救生圈,吹足了气,给他当椅子。

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市场侵蚀学术,这确实是大学发展中的极大障碍,比如有些教授忙于开讲座拿项目,学生一年难得看见他几回;有些教育专家要求一线教师甘于清贫、将职业当事业,自己却忙于出书、拿项目;有些教授不是让学生扎实掌握知识,而是忙着走关系为学生发文章、完成毕业答辩、找工作;有些全国性大学为了获得急速扩张之用的地方投资,将自己矮化为地方性大学,当地招生比甚至占到一半左右;有些地方甚至将大学作为官员的养老院和获取更高官级的捷径……

记者在南宁、南昌街头做的随机问卷调查表明,虽然有50%的父母已经注意到劣质文具对孩子身体造成的危险,但仍然有90%的父母没有意识到一些看似符合标准的“新奇文具”会对孩子心理造成潜在危害。

据调查表明,四成职场人对自己一年来的身体状况并不满意,且多多少少身体都存在着亚健康的症状。其中,由于工作压力引发的精神心理问题如抑郁等的比例最高,高达56.4%;其次是因为长时间的电脑工作引起的眼睛不适、鼠标手等问题,比例达到了54.9%;还有就是因为天天坐在电脑前引发的颈椎病、肩周炎、腰肌劳损、静脉曲张等问题,比例为38.4。

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对此,一些评论家建议,网络文学的研究完全可以从文学、社会心理学及人类学等不同角度进行研究,在专注于文本之余也可引入社会学的一些研究方法。对于网络文学的选修课程,也完全可以循着多学科的思路做成“讲座式”的,通过不同教师从不同专业角度的点拨,激发同学们研究的热情和兴趣,找一个自己热衷的角度进行一番探索,又何尝不是一件好事呢?如果非要等一大批“值得研究”的网络文学经典出现之时才予以关注,那就未免太晚了。

记者在调查中发现,与以往一些落榜生把出国留学当作实现大学梦的路径有些不同,现在一些学习成绩比较优秀的学生,也把出国留学当成一个重要选项,甚至不惜放弃第二志愿的本科入学机会。

我以为四川省在非常时期历尽艰辛完成的高考,以及取消高中招生统一考试也达到效果,且避免了往日初三学生拼搏的痛苦,实现合理录取。这二者都值得我们今天深加研究,不满足于取得的胜利,才有更好的重建。

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其次,考生要在“冲、稳、保”的志愿安排中拉出院校间的梯度。“冲”即你的A志愿可以选择你最想上的并且是你心目中比较好的大学。这里的“冲”不是让考生脱离自己的高考分数,随意填报自己喜欢的院校。这里的“冲”是让考生在参考自己的高考分数和位次信息后,选择一所往年录取位次略高于自己位次而且又是自己非常喜欢的院校,即通常我们讲的“跳一跳,够得着”的院校。“稳”即选择自己喜欢的院校并且以自己的分数、位次报考这些院校把握较大的院校,通常来讲选择“稳”的院校往年的录取位次不能高于考生的位次,可以与考生的位次相当或者比考生的位次稍低。这些院校一般可以排在平行志愿的B、C的位置。例如你喜欢的某高校甲,就要看看这所高校以往在你所在省(区市)的录取位次。如果该校以往的录取位次是在5000名左右,如果你的位次也在5000名左右,那么报考该校就是比较稳当的。“保”即是,在考生所填报的院校中至少有一所院校是保底的,即你选择的这所保底院校以往几年的录取位次都比你所处的位次低。一般来说,保底院校可以填在平行志愿的D、E、F位置,即放在最末。按照“冲、稳、保”的原则来填报志愿,同批次里志愿间的梯度拉开了,你所填报的志愿也就比较科学、合理。

责编 左文亮

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