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广东省深圳市南山区桃源中学的数学教师谭炜东介绍,他现在每次上课前都要准备好难度递增的A、B、C三个层次的教学内容。A是指新课内容、基础性的习题,B是指巩固性的、中等难度的练习,C是指有探究性的、难度较大的教学内容。有时还需要准备同时具备三个层次难度的综合性内容。在他的课堂上,根据学习状况,学生被随机分成“普读生”、“补读生”和“小导师”。“普读生”是指完成或基本上完成了课堂学习任务的学生,而“补读生”则是当堂学习有困难或疑惑的学生,“小导师”是A、B、C三个层次的练习内容都能顺利完成的学生。在课上,他会根据不同类型学生的学习状况提供不同的学习任务。而这三类学生的区分也是动态的,“补读生”在教师和“小导师”的帮助下很快就会进入“普读生”的行列,“普读生”也可以进入“小导师”的行列。通过这样的教学组织方式,可以让学习任务随着学生的学习能力差异自然分化,并引导学生针对自己存在的学习问题进行学习。

本次规划还响当当地提出,将利用好南京教育资源丰富,名校众多的现有优势,通过这一轮列进规划的700多学校的资源整合,把南京建成全国“历史积淀深厚、质量水平一流、名校名师众多、风格特色鲜明”的教育名城。

未名者找向下看的,有名者找向上看的。各有各的地盘,各有各的发表途径。有时,若收钱发表的期刊要找个有名者充门面时,花点小钱,有名者大多也还是愿意为之效劳。可见,没有谁和钱过不去。道貌岸然者,同样也会因为钱而愿意偶尔“牺牲”一下自己的“风度”。

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去年8月以来,广西地区持续干旱天气。长这么大,罗美芬从没遇到过时间这样长的旱情。因为没水喂猪,今年年初,她把家里养的一头母猪和刚下的一窝猪仔都便宜卖了。

记者从循化县有关部门了解到,位于街子清真寺的《古兰经》展览馆目前已完成装修,展厅设备正在调试中,将于近期对外开放。

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为给灾区孩子创造良好的学习生活环境,日照钢铁通过中国儿童少年基金会再次捐资1亿元人民币,在成都市双流县捐建了双流“安康家园”。2009年9月,孩子们在新家园开始了正常稳定的学习生活。

“在日本,每到假期,我就看见成群结队的小学生在码头和车站等候出游。”在参加学校组织的夏令营和社区活动上,东京小学生参与率均在一半以上,但在北京和首尔,小学生参与这两项活动的比率均未超过两成。“他们与社会的接触不多,作为社会和集体一员的体验比较缺乏。”

并不是说两限房住户的子女天然有上低价幼儿园的权利,从中可以窥见的是,政府对学前教育的投入相当不足,相关配套政策也亟待因时制宜地完善。这何止是旗胜家园居民的心头之痛,其实是困扰所有遭遇“入园难”问题的家长的梦魇。这充分说明,当前对学前教育的政策理念已经到了必须转变的关键时刻,不能再任由其畸形发展,让老百姓不堪重负。(魏英杰)

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  原载滴答网

答:深化农村义务教育经费保障机制改革,就是从体制和机制上解决农村义务教育的经费保障问题,将农村义务教育全面纳入财政保障范围。也可以说,农村义务教育阶段学校是新机制最受益的单位,那么,农村中小学校的经费需求,到底达到什么样的“度”才能保障基本需要?最有发言权的是谁?应该是我们经费的使用者——农村中小学校,如果我们不能提出自己的基本需求,政府又依据什么来予以保障呢?

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责编 左伊

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