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其中,对不遵守考场纪律、不服从考试工作人员的安排与要求的违纪考生,给予取消该科目考试成绩的处理。对违背考试公平、公正原则,以不正当手段(如:利用通讯工具作弊、由他人代替考试或代替他人考试等)获得或者试图获得试题答案的,给予取消当次报名参加考试的各科考试成绩的处理,视情节轻重可同时给予停考一至三年,或者延迟毕业时间一至三年的处理。对扰乱考场及考试工作场所秩序的,交由公安机关进行处理;构成犯罪的,由司法机关依法追究刑事责任。对代替他人或由他人代替参加考试的,是在校生的由所在学校按有关规定严肃处理,直至开除学籍;其他社会人员,由教育考试机构建议其所在单位予以党纪政纪处分或相应处罚。

让教师感受到校长的关心,一个重要的方面是倾听教师的心声。为此,校长就要掌握倾听的技巧:第一,要有正确的“听”的态度。校长要专心地听教师谈话,态度谦虚,始终用目光注视对方,不要做无关动作,如看表、修指甲、打哈欠等;第二,要善于通过肢体语言或其他方式给予教师必要的反馈,做一个积极的“听话者”;第三,提出问题。凭着你所提出的问题,让对方知道,你是在认真地听他说话,并通过提问使谈话更深入地进行下去;第四,不要中途打断对方,让他把话说完,讲话者最讨厌的就是别人打断他的讲话。因为这样,在打断他的思路的同时,又让他体会到你不尊重他;第五,要巧妙地表达你的意见,不要表示出明显与对方不合的意见,因为对方希望的是听的人“听”他说话,或希望听的人能设身处地为他着想,而不是给他提意见;第六,要听出言外之意。一个聪明的倾听者,不能仅仅满足于表层的理解,而要从说话者的言语中听出话中之话,从其形体的动作中解读出隐含的信息,把握说话者的真实意图。只有这样,才能了解到教师真正的心声。

北京大学副校长张国有致辞,向香港树仁学院的全体毕业生表示祝贺,并与香港树仁学院校监胡鸿烈一道为本科和硕士毕业生颁发了学位和毕业证书。年逾80岁的树仁学院校监胡鸿烈回顾了两校自1987年以来合作的历史,对北大在两校合作中给予的无私帮助表示感谢。他希望“由于两校努力,使我们对一国两制,对于这一史无前例制度的实施与贯彻有所贡献”。

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“我们当家长的都晓得,这两年成都这边每年的教育投入都很大,新建的学校好几家,老学校的办公大楼、电教设施

  北京选拔“大学生村官”

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首先,自上而下严密监控的教育管理体制造成了严重的“教师危机”。日本的教师被钉在一个死死的等级制度上,疲于应付来自上级的成堆指示。他们能够做的,仅限于上课时确保学生好好坐在座位上,处理完印在课本上的一道道题目。

最后,我想告诉大家,其实我也彷徨过,因为在农村工作,各项待遇还不是很到位,“村官”工作又十分琐碎和繁杂。不过,最终农村需要、群众认可的强烈成就感战胜了一切。如果要重新抉择,我还是会选择当“村官”。这是个很棒的选择,大学生在农村确实有用武之地。(马焕焕口述江吉林整理)

从今年起,本市高校将对每一位入学新生进行心理普查,建立学生心理档案。市委教育工委、市教委日前召开北京高校心理素质教育工作会,市委常委、教育工委书记朱善璐出席会议并讲话。

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上世纪60年代人,后辈们羡慕他们赶上了“早班车”,他们却说,“在跌宕变迁中辛苦万分”;

“当教育变成对被教育者的生活方式、文化、环境的否定时,教育还是教育吗?农村里的人,受到的教育,是否定农村,这是怎么回事呢?”(《薛毅、刘旭:有关底层的问答》,《天涯》2005年第1期)教育结构的不合理和教育伦理的欠缺是影响基础教育发展的一大瓶颈。这些问题杨瑞清早就预料到了,他的实践对不合理的城乡教育结构提供了一套矫正的方案,应该受到更广泛的关注。

创业要取得成功,首要因素就在于他能够组建一个优秀的团队。这种团队可能是从国外带进来的,也可能是归国之后吸纳、团结志同道合的优秀创业者组建的。

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正如在地震面前,人类个体显示了其脆弱性,我们必须组成社会,以便相互团结、相互扶持。而相互团结、相互扶持也是社会的粘合剂,如果不讲道德,人们全都只顾自己逃命,我们这个社会还能被凝聚成一个社会吗?如果人们光谈权利,没人承担义务,谁来满足这些个体权利?视道德为耻辱和虚伪的诸公,你们的光荣和真诚如果不过是排斥道德、正义、善和责任,与自由和公正有什么关系?在“先跑门”中,有一种声音说,“泛道德主义也是一场灾难”。但我们有更多的理由相信:“无道德是一场更大的灾难。”

责编 左伊

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